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学生干部工作积极性缺失的主要特点-孙鹏

2016-12-30 09:55

    目前,高校学生对待担任学生干部普遍存在这样的现象:大一人校时豪情满怀,积极参加各种竞选;到了大二除了担任“要职”的干部之外均已激情不再;大三、大四的学生干部一般都早早地退出“舞台”。学生干部工作积极性缺失主要表现为在学生干部队伍中存在部分学生干部缺乏工作主动性,工作推诱,工作不落实,呈现出一定的消极态势。学生干部工作积极性缺失具有以下几大特点:

1、具有较强的破坏性

学生干部工作积极性缺失产生一系列的链锁反应,主要表现在对学生干部队伍自身建设、学校的基层管理体系建设、学校工作开展等方面的破坏。学生干部工作不积极,使得老师的管理计划难以实施,政策精神难以传达到位,同时也无法真正掌握学生的实际情况。这些影响也随着时间的延长日益加重。

2、具有较强的蔓延性

一方面,不积极的学生干部影响到整个工作的进度,给其他干部的工作开展带来难度甚或在工作中受挫;另一方面,对工作的消极态度会以一种潜伏的状态在学生干部队伍中滋生,影响到干部群体的整体风气。

3、具有较强的隐蔽性

部分学生干部存在着功利心理,通常在老师面前表现出较好的工作状态,对消极对待工作的事实予以隐瞒。由于积极性缺失的学生干部对其积极性缺失事实进行伪装,积极性的缺失通常以较隐蔽的方式潜伏在干部队伍之中。

    这些特点说明学生干部工作积极性缺失是当前学生干部队伍建设的重大挑战,解决好这个问题将是提升整个学生干部队伍作战能力重要条件。